ESCUELA Y PEDAGOGÍA

Trabajo realizado desde el Seminario de Orientación TIC del Ministerio de Tecnologias ¿Cómo incentivar a los estudiantes a ser profesionales en TI desde el PEI? Es valioso comprender que el PEI institucional proyecta los valores y el desarrollo de pensamiento crítico por medio de la formación de competencias, a través de la comprensión de los tópicos necesarios académica y empíricamente, con la finalidad de gestionar proyectos de vida en los estudiantes. De acuerdo a lo anterior, propongo los siguientes pasos para incentivar la profesionalización TIC en los estudiantes:  C ada docente debe apropiarse del uso de TIC al interior de las clases de manera transversal durante el desarrollo ordinario de sus clases. Para ello, se debe contar con los recursos tecnológicos indispensables para conseguir esta meta.   Durante el desarrollo de la anterior propuesta, se puede iniciar la construcción, ejecución y evaluación de un proyecto áulico con mediación TIC, en el cual tod...

Saludo cordial, A continuación observaremos una breve descripción del rol del docente en el e-learning por medio de un mapa conceptual y en el cual se intenta abordar la temática como base para entender la tutoria en el aprendizaje virtual. Bienvenidos. Referencias Agudero, & Diego. (2004). La tutoria en los cursos virtuales; una tarea por hacer.  UNIVIRTUAL, JAVEVIRTUAL , 27-37. Alvarez Garcia, S. (2010). Uso de contenidos educativos digitales a través de sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) y su repercusión en el acto didáctico comuncativo.  Tesis doctoral . Madrid, España: Universidad Complutense de Madrid.

Saludo cordial A continuación se presenta un breve recorrido histórico, que permite visualizar la evolución de la evaluación al interior de los espacios académicos educativos. referencias Escudero, T. (10 de enero de 2003). Desde los Test hasta la Investigación educativa actual. Un siglo, el XX, de intenso desarrollo de la evaluación en educación. Recuperado el 28 de 02 de 2016, de Revista Electronica de investigación y evaluación educativa (RELIEVE): http://www.uv.es/RELIEVE/v9n1/RELIEVEv9n1_1.htm Hernandez, V., Montes, M., & Delijorge, G. (junio de 2013). Evolución de la Evaluación. Revisión Bibliográfica. Recuperado el 27 de febrero de 2016, de Revista Iberoamericana para la investigación y el desarrollo Educativo: http://ride.org.mx/1-11/index.php/RIDESECUNDARIO/article/viewFile/237/232

Your browser is not able to display frames. Please visit the mind map: Aprendizaje para la Comprensión: Estrategias Didácticas para Fomentar el Pensamiento Matemático a partir de un Ambiente de aprendizaje Colaborativo mediado por TIC en los IED San Francisco y Manuelita Sáenz on Mind Mapping - MindMeister .

     La observación es una estrategia para recoger y medir información de fuentes primarias, realizando un "registro sistemático, valido y confiable de comportamiento o conductas manifiesta o de diferentes aspectos de la realidad empirica susceptible a ser captado por los sentidos" (Suares, P. 2004).       De acuerdo a lo anterior, la observación y el registro de lo obserado es el punto clave en un proceso investigativo, principalmente como rasgo distintivo del diseño etnográfico, a demás, de ser un primer modo de interpretación dependiendo de quien la hace. Dentro de la investigación cualitativa, la observación participante, implica que el observador este allí generando una interacción intensa y continua, manteniendo notas detalladas acerca de dudas, sentimientos, impresiones, preguntas, inferencias y conclusiones, construyendo un diario de campo y procurando mantenerlo al día (Muñoz, J. Quintero, J & Munevar, R. 2001).   ...

Saludo cordial, El desarrollo de las tecnologías ha sido una constante no muy resiente y que abarca milenios donde el ser humano ha buscado incansablemente mejorar su calidad de vida desarrollando artefactos, procesos y sistemas. Gracias a la implementación del interés investigativo propuesto para la participación en la presente maestría, se han observado grandiosas ventajas y desventajas con relación al uso de las TIC en el aula y principalmente con su uso en básica primaria. Como ventajas rescato el potencial motivacional que desbordan este tipo de recursos, ya que los niños y niñas quieren conocerlos y manipularlos por la curiosidad innata de su edad. Igualmente, Ellos estan en una étapa exploratoria que, junto con su creatividad, gestionan una serie de propuestas innovadoras con relación a su propio aprendizaje, se muestran más interesados por las temáticas a trabajar e incluso se ofrecen para desarrollar actividades conjuntamente de forma colaborativa para mejorar o incre...